RPP SMA KURIKULUM 2013 Teks Deskriptive

NAMA           :           BAYANI AMRI PUTRI

                                    IS NAENI SEPTIKASARI

                                    RENZY REGINA AYUNI

                                    RENI PUSPITASARI

 STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG STKIP MPL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      : SMA N 1 Cinta Bangsa

Kelas/Semester            : X/1

Program                       : Ilmu sosial

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Materi Pokok              : Descriptive Text

Alokasi Waktu            : 3 X ........  menit 

A.      Kompetensi Inti

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.    Kompetensi Dasar

1.1       Kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

            nternasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2       Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.7                   Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.8       Menangkap makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat            wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.

4.9              Menyunting teks deskriptif tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.10     Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C.   Indikator pencapaian kompetensi

1.      Menuliskan tujuan  dari teks descriptive

2.      Menuliskan  fungsi dari teks deskriptif

3.      Menuliskan kalimat present tense bentuk verbal

4.      Menuliskan kalimat present tense dalam bentuk nomina

5.      Menemukan linking verb dalam teks desriptif

6.      Menamai gambar menggunakan compound adjective dalam teks deskriptif sesuai dengan gambar yng diberikan.

7.      Mengurutkan kalimat-kalimat acak dalam teks deskriptif menjadi sebuah paragraph yang benar.

Mendengar  :

1.      Menentukan judul teks deskriptif yang diperdengarkan melalui kaset/DVD

2.      Menentukan subject (orang yang dibicarakan) dalam teks yang diperdengarkan

Membaca  :

1.      Menemukan topic paragraph dari teks deskriptif.

2.      Memilih jawaban informasi tertentu yang tepat dari pilihan tentang teks bacaan

3.      Menjodohkan kata-kata dalam teks berdasarkan deskripsi yang diberikan

Berbicara  :

1.      Menglafalkan kata-kata yang ada dalam teks desriptif dengan benar.

2.      Mendeskripsikan tempat wisata yang pernah dikunjungi secara lisan

3.      Menanyakan pertanyaan dari cerita yang sedang diceritakan didepan kelas secara

Menyunting  :

1.      Menyiapkan tema untuk teks deskriptif

2.      Menyeleksi subyek yang akan dideskripsikan

3.      Merancang teks deskriptif dengan outline yang benar

Menulis  :

1.      Menyusun paragraf teks deskriptif yang terpisah menjadi satu kesatuan wanan sesuai generic structure teks.

2.      Membuat teks deskriptif tentang tokoh idola sesuai dengan generic structure lisan

D.  Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat :

1.      Menemukan informasi  dari teks lisan dari teks desriptif sederhana

2.      Menemukan informasi  dari teks tulis dari teks deskriptif sederhana

3.      Menuliskan teks tulis memperkenalkan diri

4.      Mengungkapakan teks memperkenalkan diri secara lisan

5.      Menyusun rencanan teks bentuk deskriptif

E.  Materi pembelajaran

FAKTA          : Contoh teks deskriptif seseorang, tempat wisata dan bangunan bersejarah

Ex. Agnes Monica, Kuta Beach, Borobudur Temple.

KONSEP        :  Teks Deskriptif adalah teks tentang penggambaran seseorang, tempat, dll.

    Tujuan dari teks untuk mendeskripsikan seseorang, tempat.dll.

     Makna kata-kata dalam descriptive teks.

PRINSIP        : Teks Deskriptif teks menggunakan pola kalimat Simple Present Tense :

Simple Present Tense :

Verbal                        : Subject +Verb 1

Nominal                      : Subject + to be + (bukan kata kerja)

Ø  Menggunakan linking verb

Ø  Menggunakan beragam kata sifat

Ø  Teks Deskriptif menggunakan kata kerja untuk menyampaikan informasi tentang subject

Ø  Menggunakan Adverbs untuk meyampaikan tambahan

Dalam penyampaian/Berbicara, hal-hal yang harus diperhatikan dalam berbicara  Intonation,  stress, pronunciation.

Dalam penulisan teks deskriptif juga harus diperhatikan diantaranya adalah :Topic Sentences, Punctuation, Capital Letter, Diction.

Dalam membaca teks descriptif juga harus menemukan :Topic , Main Idea,

Tema-tema yang dapat dilakukan dalam kegiatan menyunting :Tema-tema utama dalam deskriptif adalah tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah.

PROSEDUR  : Langkah atau urutan kegiatan dalam menulis teks deskriptif atau urutan dalam     penulisan teks deskirptif yang sesuai dengan generic structure (Identification, Description)

F.  Metode Pembelajaran

Pendekatan                                : Scientific learning

Metode                                      : Diskusi dan presentasi

G.   Media : Gambar dan LCD

H.  Sumber : Bahasa Inggris kelas X , Kemdikbud ,  hal ............

I.                   Kegiatan Pembelajaran

No.	Tahapan	Deskripsi Kegiatan	Ket.
1.	Kegiatan pendahuluan	1.      Memusatkan perhatian peserta didik dengan mengajukan pertanyaan tentang gambar seorang tokoh, tempat wisata, bangunan bersejarah, Apa yang dipikirkan tentang itu dan bagaimana karakteristiknya dari gambar tersebut? 2.      Secara lisan bertanya tentang past tense yang berhubungan dengan materi sebelumnya. 3.      Siswa menerima informasi manfaat dalam  mempelajari teks descriptive yaitu mampu menjelaskan ciri-ciri/karakteristik dari obyek yang didescriptifkan. 4.      Guru menjelaskan acuan materi , yaitu tentang teks deskriptif sederhana
2.	Kegiatan Inti	Mengamati : 1.                  Siswa  menggamati guru yang memberikan contoh teks deskriptif sederhana 2.                  Siswa membaca deskripsi tempat wisata yang terdapat dalam tayangan di LCD 3.                  Siswa belajar menemukan kata kunci, , gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu Menanya : Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa bertanya seputar teks deskriptif yang dibacakan : 1.      Siswa membuat pertanyaan tentang fakta yang diberikan guru 2.      Guru bertanya tentang pertanyaan yang sudah dipikirkan atau dibuat siswa. (Guru hanya mengecek apakah siswa dapat membuat pertanyaan dan guru tidak perlu menjawab pertanyaan, karena pertanyan siswa hanya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu tentang materi yang akan dibahas) Mengekplorasi : 1.      Siswa berlatih mendeskripsikan tokoh idola di depan kelas secara lisan. 2.      Siswa berlatih mendeskripsikan tempat wisata yang pernah dikunjungi kepada teman sebangku 3.      Guru memberi contoh pelafalan kata yang benar saat siswa salah dalam pronounciationnya. 4.      Siswa berlatih kembali Mengasosiasi  : 1.      Siswa secara individu menuliskan tujuan dari teks deskriptif. 2.      Siswa secara menuliskan fungsi dari teks desriptif 3.      Siswa menyampaikan jawaban informasi dari teks deskriptif. 4.      Siswa lain menanggapi jawaban 5.       Guru menanggapi  dan memberikan  penjelasan  -------------- ----- 1.      Dengan melihat contoh kalimat dalam teks deskriptif, siswa menuliskan kalimat present tense baik verba maupum nomina berdasarkan subjek dan kata  yang diberikan dengan sikap semangat. 2.          Siswa menyampaikan jawaban 3.          Siswa lain menanggapi jawaban 4.         Guru memberikan tanggapan dan penjelasan --------------------- --- 1.      Siswa menemukan linking verb dari teks deskriptif sederhana. 2.      Siswa menyampaikan jawaban 3.      Siswa lain menanggapi jawaban 4.      Guru menanggapi  dan memberikan penjelasan ------------------- --- 1.      Siswa menamai gambar dengan compound adjective. 2.      Siswa menyampaikan jawaban 3.      Siswa lain menanggapi jawaban 4.      Guru menanggapi  dan memberikan penjelasan ------- ------- 1.      Siswa menyusun kalimat acak dari teks desriptif sederhana. 2.      Siswa menyampaikan jawaban 3.      Siswa lain menanggapi jawaban 4.      Guru memberikan tanggapan dan penjelasan (guru dapat memberi latihan kembali dengan soal yang berbeda) Mengkomunikasikan :       Mendengar : 1.      Siswa mendengarkan teks deskriptif yang diberikan oleh guru melalui kaset/DVD 2.      Siswa menentukanjudul teks dan subject yang dibicarakan dalam teks desciptive. 3.      Siswa menyampaikan jawaban 4.       Siswa lain menanggapi jawaban 5.       Guru memberikan tanggapan dan penjelasan ------------------ Membaca : 1.      Siswa menemukan topic dari teks descriptive sederhana 2.      Siswa memilih jawaban informasi yang tepat dari teks descriptive sederhana. 3.      Siswa menyampaikan jawaban 4.       Siswa lain menanggapi jawaban 5.       Guru memberikan tanggapan dan penjelasan ---------------------- --------- 1.      Siswa menjodohkan kata-kata yang ada dalam teks descriptive yang diberikan. 2.      Siswa menyampaikan jawaban 3.       Siswa lain menanggapi jawaban 4.       Guru memberikan tanggapan dan penjelasan        ------- -----------        Berbicara : 1.      Siswa mengungkapkan teks deskriptif secara lisan dengan teman sebangku tentang tempat wisata yang pernah dikunjungi. 2.      Siswa mendeskripsikan tokoh idola dengan siswa yang lainnya. 3.       Beberapa siswa mengungkapkan teks teks descriptif secara lisan didepan kelas dengan santun dan peduli 4.      Siswa lain memberi tanggapan dengan santun dan peduli 5.      Guru memberikan tanggapan dan penjelasan 6.      Guru memberi contoh tentang mendeskripsikan seseorang atau tempat wisata  dengan pronunciation, intonation, dan stresss dengan benar 7.      Siswa berlatih kembali mendescripsikan secara lisan dengan memperhatikan pronunciation, intonation, dan stresss dengan benar        Menyunting : 1.      Siswamenyiapkan tema 2.      Siswa menyeleksi subyek 3.      Siswa merancang teks deskriptif. 4.      Siswa menyampaikan jawaban 5.      Siswa lain menanggapi jawaban 6.      Guru memberikan tanggapan dan penjelasan Menulis : 1.      Siswa menyusun paragraf teks deskriptif  yang terpisah menjadisatu kesatuan wacana sesuai dengan generic structure. 2.      Siswa menuliskan teks descriptive tentang tokoh idola atau tempat wisatayang pernah di kunjungi. 3.      Siswa menempelkan teks desriptif sederhana tentang tokoh idola atau tempat wisata di majalah dinding sekolah atau di buletein sekolah. 4.      Guru memberikan tanggapan dan penjelasan
	a.      Kegiatan Penutup	1)    Siswa bersama guru menyampaikan manfaat,  menyimpulkan hasil  pembelajaran tentang memperkenalkan diri (memaparkan jati diri) 2)    Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran